一、華圖遴選背景材料
此前，廣東省教育廳等13個部門聯(lián)合發(fā)布了《加強(qiáng)中小學(xué)生欺凌綜合治理方案(試行)》，明確指出，具有侮辱性的外號屬于欺凌，屬嚴(yán)重欺凌行為，屬嚴(yán)重欺凌行為。接著，天津市第十七屆人大常委會第六次會議審議通過了《天津市預(yù)防和治理校園欺凌若干規(guī)定》，現(xiàn)已正式施行，是我國第一部規(guī)范校園欺凌防治的地方性法規(guī)。它從主觀的故意、惡意、行為造成的后果等方面對校園欺凌做出界定，區(qū)分校園欺凌和一般的打鬧嬉戲，是解決校園欺凌法治的重要保障。
二、華圖遴選考題
前期，廣東省教育廳等13個部門共同發(fā)表了《加強(qiáng)中小學(xué)生欺凌綜合管理方案的實(shí)施方法(試行)》。其中，侮辱性綽號是欺凌，上傳被欺凌者被欺凌的圖像，是情節(jié)惡劣的嚴(yán)重欺凌。你認(rèn)為應(yīng)該如何保障這項規(guī)定的執(zhí)行?
三、華圖遴選參考解析
第一，學(xué)校要承擔(dān)起相關(guān)的責(zé)任，要進(jìn)一步明確針對性的管理計劃、加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育和法治教育、配備心理健康指導(dǎo)員加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)，進(jìn)一步增進(jìn)與家長主體的溝通交流，指導(dǎo)學(xué)生家長進(jìn)行家庭教育和校園欺凌。
第二，教師要明確自身使命，言傳身教，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)異常、異常、異常的表現(xiàn)，要及時調(diào)查了解，采取必要的處理措施，通知學(xué)生監(jiān)護(hù)人(監(jiān)護(hù)人)加強(qiáng)引導(dǎo)，避免激化和再犯。
第三，家長方面，務(wù)必要加強(qiáng)學(xué)生在家庭之中的對應(yīng)教育;與學(xué)校和有關(guān)部門合作，遇到困境及時與學(xué)校聯(lián)系，對孩子展開針對性的教育、約束、疏導(dǎo)，不得教唆、縱容、包庇或放任學(xué)生欺凌;
第四，社會方面，共青團(tuán)、婦聯(lián)、殘疾人聯(lián)合會等組織共同發(fā)力，各方主體通過志愿服務(wù)，開展相關(guān)方面的人格教育、行為矯治、心理輔導(dǎo)、家庭幫助和救助等活動。
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