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【中央遴選政策理論】共筑職業(yè)教育的春天

發(fā)布時(shí)間：2021-11-08 16:04:19 作者：華圖遴選網(wǎng)

一、華圖遴選背景材料

前期《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》出臺(tái)，為新時(shí)代職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃了路線圖。“十一五”以來(lái)，職教師資隊(duì)伍建設(shè)取得長(zhǎng)足進(jìn)展，師資規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大，素質(zhì)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，管理制度日益完善。而“十二五”期間，中央財(cái)政更是安排超過(guò)26億元的專(zhuān)項(xiàng)資金支持職教師資隊(duì)伍建設(shè)，投入之多前所未有，力度之強(qiáng)令人振奮，職教師資工作迎來(lái)了新的機(jī)遇。近幾年是20多年來(lái)職教師資隊(duì)伍規(guī)模增長(zhǎng)最快的時(shí)期。但是，目前能夠勝任職業(yè)教育的師資力量還是存在較大的缺口。據(jù)報(bào)道，教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，目前全國(guó)高職院校共有專(zhuān)任教師49.8萬(wàn)人。若按師生比18∶1計(jì)算，并考慮到老師退休等自然減員情況，每年約需補(bǔ)充6.5萬(wàn)名高職老師。

因此，要想真正建筑職業(yè)教育的春天，必須加快建設(shè)現(xiàn)代職教體系，打破體制壁壘，改變教師來(lái)源單一、改進(jìn)招聘方式，讓生產(chǎn)在一線的能工巧匠到院校任教。

二、華圖遴選考題

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和轉(zhuǎn)型，職業(yè)教育發(fā)揮的作用越來(lái)越重要，同時(shí)國(guó)務(wù)院也出臺(tái)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》為新時(shí)代職業(yè)教育發(fā)展給予大力加持。但是目前職業(yè)教育仍然存在很大的發(fā)展瓶頸，對(duì)于改善目前職業(yè)教育存在的問(wèn)題，你有什么好的建議?

三、華圖遴選參考解析

1.大力倡導(dǎo)傳統(tǒng)觀念的變革。增強(qiáng)職業(yè)教育及其發(fā)展的重要性，幫助社會(huì)大眾意識(shí)到職業(yè)發(fā)展的積極作用，重視職業(yè)教育，轉(zhuǎn)變對(duì)職業(yè)教育的傳統(tǒng)認(rèn)知，達(dá)到認(rèn)同和尊重。

2.福利待遇的提高保障教師隊(duì)伍的穩(wěn)定。對(duì)在職教師而言，通過(guò)財(cái)政或上級(jí)政府的資助，提高在職教師的工資待遇，可以從物質(zhì)層面上保證在職教師的生命安全，提高教師從業(yè)的穩(wěn)定性。

3.轉(zhuǎn)變辦學(xué)模式，突出教育實(shí)用性。校方與地方企業(yè)實(shí)現(xiàn)雙向合作，把單純的課堂理論知識(shí)教育與實(shí)際操作技能相結(jié)合，通過(guò)學(xué)生、教師到企業(yè)實(shí)習(xí)，增強(qiáng)了教育實(shí)踐性，提高學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力。

4.突破制度障礙，擴(kuò)大教師招生渠道。通過(guò)多渠道、多層次的人才培養(yǎng)。

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