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轉(zhuǎn)變監(jiān)護(hù)理念，關(guān)愛留守兒童_遴選考試面試熱點(diǎn)

發(fā)布時(shí)間：2022-09-14 22:46:00 作者：華圖遴選網(wǎng)

一、華圖遴選背景材料

每一個(gè)打工者背后，都是一個(gè)家庭的生計(jì)和希望。幫助返鄉(xiāng)農(nóng)民工盡快返城就業(yè)，防止因疫失業(yè)返貧，關(guān)系到脫貧攻堅(jiān)成果的鞏固，其意義是十分重大的。

二、華圖遴選考題

每一個(gè)打工者背后，都是一個(gè)家庭的生計(jì)和希望。幫助返鄉(xiāng)農(nóng)民工盡快返城就業(yè)，防止因疫失業(yè)返貧，關(guān)系到脫貧攻堅(jiān)成果的鞏固，其意義是十分重大的。對(duì)此，你認(rèn)為有哪些對(duì)策?

三、華圖遴選參考解析

一是強(qiáng)化家長的監(jiān)護(hù)責(zé)任。政府應(yīng)引導(dǎo)留守兒童家長深刻認(rèn)識(shí)家庭教育的重要性，重視對(duì)子女的教育，明確教育子女的職責(zé)。要轉(zhuǎn)變監(jiān)護(hù)理念，破除保障孩子物質(zhì)生活即可的理念誤區(qū)，重視親情交流。通過精準(zhǔn)扶貧專項(xiàng)補(bǔ)貼，盡量確保至少父母一方留守，履行其監(jiān)護(hù)責(zé)任。相關(guān)單位要建立健全在外務(wù)工家長與孩子的溝通交流機(jī)制，以保障及時(shí)溝通，解決困惑，關(guān)切孩子的身心發(fā)展和精神訴求，要為孩子灌輸積極向上的學(xué)習(xí)與生活理念以促進(jìn)健康成長成才。另外，要強(qiáng)化臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的家庭教育指導(dǎo)，引導(dǎo)臨時(shí)監(jiān)護(hù)人更多關(guān)注孩子的精神需求，讓留守兒童真正感受到家庭溫暖。政府部門要強(qiáng)化農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，加大政策支持力度，積極實(shí)施寄宿式管理，為留守兒童住校提供各種支持。

二是強(qiáng)化學(xué)校的教育功能。學(xué)校要組織開通親情熱線電話，使外出務(wù)工家長可隨時(shí)與子女和教師聯(lián)系溝通。在留守兒童父母回鄉(xiāng)期間，要組織他們參加家長會(huì)或家長課堂，以了解孩子動(dòng)態(tài)，彌補(bǔ)父母不在身邊給孩子造成的不良影響。教師應(yīng)與留守兒童深入交流談心，給予更多關(guān)心愛護(hù)，要廣泛開展有利于留守兒童身心健康發(fā)展的各類文娛活動(dòng)。要建立健全留守兒童檔案，班主任要全面仔細(xì)地將留守兒童在校的各方面表現(xiàn)及時(shí)記入檔案，并定期向監(jiān)護(hù)人和外出務(wù)工家長反映孩子的學(xué)習(xí)和成長情況。要大力實(shí)施寄宿制管理，針對(duì)部分留守兒童不能得到有效監(jiān)護(hù)的情況，可建議家長同意孩子住校。實(shí)行寄宿制管理的孩子經(jīng)歷相似，便于集中管理，而且容易喚起學(xué)習(xí)熱情和集體歸屬感。要設(shè)立心理健康咨詢室，聘請(qǐng)專業(yè)教師擔(dān)任心理醫(yī)生，及時(shí)解決留守兒童遇到的各種困惑。開展相關(guān)心理課程，關(guān)愛兒童心理健康，加強(qiáng)臨時(shí)監(jiān)護(hù)人心理培訓(xùn)，通過定期心理上門輔導(dǎo)，加強(qiáng)農(nóng)村家庭心理培訓(xùn)。

三是強(qiáng)化社會(huì)各界的合力作用。要充分發(fā)揮政府、學(xué)校、社會(huì)團(tuán)體、基層組織、媒體、家庭等的合力作用，共同匯聚強(qiáng)大的愛心能量，形成關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的愛心暖流。積極發(fā)揮工青婦、關(guān)工委、志愿者組織的作用，以有力填補(bǔ)留守兒童家庭教育的缺失。媒體應(yīng)加大對(duì)留守兒童的宣傳力度，提高社會(huì)各方對(duì)留守兒童群體的關(guān)注度。要積極構(gòu)建社會(huì)大眾關(guān)愛平臺(tái)。政府、基層組織、學(xué)校、志愿者組織、家庭等協(xié)同合力，共同搭建關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的綜合型平臺(tái)，積極開展相關(guān)活動(dòng)，比如舉辦送溫暖送愛心活動(dòng)、幫扶急需心理輔導(dǎo)的留守兒童、開設(shè)相關(guān)培訓(xùn)講堂等，通過有效措施以發(fā)揮連接政府、社會(huì)、家庭、留守兒童的積極紐帶作用，針對(duì)各類農(nóng)村留守兒童“心靈貧困”具體問題采取不同有效措施，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)對(duì)接、精準(zhǔn)扶助、精準(zhǔn)呵護(hù)。

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