遴選筆試中的案例分析題，占比分值較大，且也是容易拉開分值的題型，這種題中既包括基礎(chǔ)的概括歸納題、綜合分析題(要素分析、理解分析、對(duì)比分析和評(píng)價(jià)分析)，也包括對(duì)策建議和實(shí)務(wù)處理題，通過這些題型來考察考生的綜合分析能力和實(shí)際解決問題的能力。

絕大多數(shù)考生都認(rèn)為，材料寫作題(應(yīng)用文寫作題和文章寫作題)單題的分值比較高，才是容易拉開分值的題。其實(shí)不然，這種材料寫作題，分值固然較高，但是礙于閱卷老師要批改試卷的任務(wù)量較大，時(shí)間有限，通常沒有更多時(shí)間去仔細(xì)閱讀細(xì)節(jié)。因此，通常情況下，依照等級(jí)劃分的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，考生的卷面干凈整潔，字體工整，段落層次清晰，中心論點(diǎn)和段旨句符合題干要求和寫作邏輯，通常就容易拿到高分。然而案例分析題，因?yàn)閱晤}分值相對(duì)較低，往往就容易被部分考生忽視。其實(shí)，案例分析題，拿分容易，丟分也容易，因?yàn)檫@種題型一般評(píng)分時(shí)采用的是采點(diǎn)給分標(biāo)準(zhǔn)，與客觀題評(píng)分有一定的類似性，采分點(diǎn)有，就給分;沒有，就不給分。因此，需要考生重視。那么面對(duì)這種題型，如何把握好每一分呢?

第一，要把握做題順序。相信大多數(shù)遴選考生，對(duì)做題順序都比較了解，但是也有個(gè)別考生對(duì)做題順序有誤區(qū)。遴選筆試題，依據(jù)全國各個(gè)考情，絕大多數(shù)都是主觀題，個(gè)別地方有客觀題。那么不管有無客觀題，拿到試卷的時(shí)候，我們都要先大概瀏覽一下題型和題量。對(duì)于主觀題中的應(yīng)用文和文章寫作題，若看到題干要求時(shí)，考生有思路的情況下，也可以先行記錄一個(gè)寫作框架，以防前面做過大量客觀題和案例分析題后，思路不清晰。另外，就是先審題，審好題干后，再帶著答題的要求去有目標(biāo)有方向地閱讀材料。

第二，審題要精準(zhǔn)。審題至關(guān)重要，一方面關(guān)系著答題是否跑題，另一方面也關(guān)系著能否最短時(shí)間最快速度找準(zhǔn)答題要點(diǎn)。審題精準(zhǔn)了，明確了答題要素，就能短時(shí)間內(nèi)直找要點(diǎn)。審題不精準(zhǔn)，就可能會(huì)導(dǎo)致跑題，也會(huì)導(dǎo)致思路不清晰，組織答題語言時(shí)又發(fā)現(xiàn)審題有誤，然后重新找材料，浪費(fèi)時(shí)間。如何精準(zhǔn)審題呢?

結(jié)合閱卷老師思維，以及對(duì)歷年遴選考題的綜合分析，華圖總結(jié)出了可借鑒的審題方法。一要審準(zhǔn)身份(題干中答題者的身份)，身份決定答題的思維和后續(xù)采取措施的限定性。二要審出題干中，可參考的資料范圍，比如該題是要參考所有材料，還是只參考其中某一篇材料。三要審準(zhǔn)作答任務(wù)，比如該題是要求考生概括歸納影響、意義、做法的，還是要分析某句話內(nèi)涵、對(duì)比兩地做法或存在問題的。四要審準(zhǔn)要求。作答要求包括答題的字?jǐn)?shù)、是否要求分層、問題與措施是否必須相互對(duì)應(yīng)等。

第三，學(xué)會(huì)閱讀材料，并尋找關(guān)鍵信息。審題審好后，帶著審出來的答題要素比如某個(gè)人或者某個(gè)地方存在問題、具體做法、原因、影響等，閱讀材料時(shí)只重點(diǎn)閱讀這些關(guān)鍵要素即可。另外，在閱讀時(shí)，需要我們一邊閱讀，以便做好勾劃和標(biāo)注，不同要素可以采用自己習(xí)慣的勾畫標(biāo)注形式，盡量有差別，便于后期自己梳理答題要點(diǎn)時(shí)能快速區(qū)分開。更為重要的是，我們?cè)诠串嫎?biāo)注的時(shí)候，要結(jié)合審題時(shí)審出的答題任務(wù)要求，去有意識(shí)地調(diào)整改寫答題語言，畢竟答題字?jǐn)?shù)有限制，且需要考生答題盡量做到結(jié)論先行，就是要有概括性的段旨句，快速拿到采分點(diǎn)。

第四，學(xué)習(xí)梳理答題要點(diǎn)，組織答題語言。審題和閱讀材料過程中，有些要素是需要我們找出來，但是答題時(shí)可能不需要寫出來。比如作答任務(wù)是要我們提出解決措施，那么需要我們先找出相應(yīng)的問題和材料中已有的措施，但是答題時(shí)只需要寫出解決措施即可。另一方面，案例分析題是采點(diǎn)給分，即便字?jǐn)?shù)已經(jīng)非常有限，閱卷老師通常也不會(huì)逐字逐句看，需要考生提煉好主旨句，答題語言要盡量書面化、規(guī)范化，考生可以結(jié)合自身掌握，或者借鑒材料中的相關(guān)規(guī)范性表述，把采分點(diǎn)一目了然地呈現(xiàn)給閱卷老師。

第五，注意書寫格式。雖然是采點(diǎn)給分，雖然多數(shù)情況下由于字?jǐn)?shù)限制答題格子的有限性，我們答題時(shí)沒辦法做到每一條都分行，但是我們要盡量做到條理清晰，每一項(xiàng)采分點(diǎn)都標(biāo)記序號(hào)，這樣便于閱卷老師批改。另一方面，要結(jié)合作答要求，審好問題與對(duì)策是否要求一一對(duì)應(yīng)，或者比較分析題中的兩地問題或做法如何寫?是應(yīng)該A地問題+B地問題;A地做法+B地做法;還是A地問題+做法;B地問題+做法等，這都需要結(jié)合作答要求進(jìn)行，不可擅自決定。

華圖遴選相信考生們經(jīng)過認(rèn)真閱讀華圖給大家的參考資料，不斷強(qiáng)化練習(xí)華圖的作答思維和方法，加上自身的平時(shí)努力，就能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。征途漫漫，唯有奮斗。找對(duì)方法，事半功倍。

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