
一、《建設(shè)基層治理共同體》
要堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”和“走出去”相結(jié)合……【解析:所謂“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”,就是把“好辦法”請(qǐng)到自己“家”里來(lái),從而到達(dá)學(xué)習(xí)的目的;而“走出去”就是走出書本、走出課堂、走到社會(huì)中去,更緊密的結(jié)合社會(huì)實(shí)踐,獲得學(xué)習(xí)提升。那這兩個(gè)形象的表述,一個(gè)強(qiáng)調(diào)“內(nèi)”、一個(gè)強(qiáng)調(diào)“外”,放在人才、工作方法等角度都很好用!
基層治理是篇大文章!窘馕觯涸掚m短,但很萬(wàn)用,提煉結(jié)構(gòu)變成:“……是篇大文章。”就可以套用幾乎所有主題,比如:“教育公平/共同富裕/鄉(xiāng)村振興是篇大文章”,效果都不錯(cuò)!
創(chuàng)新方式、激發(fā)活力、提升能力,攻堅(jiān)克難、久久為功,我們就能在破解矛盾中找到新思路新模式,在解決問(wèn)題中積累新辦法新經(jīng)驗(yàn),共同創(chuàng)造更加美好的生活!窘馕觯嚎梢蕴釤捵兂桑“創(chuàng)新方式、激發(fā)活力、提升能力......我們就能......”后面可以接的對(duì)策做法范圍很廣,在結(jié)尾段作為展望或者文章的對(duì)策里面,都可以進(jìn)行套用,記下來(lái),可以很好節(jié)省我們的思考時(shí)間!
二、《在全社會(huì)樹立科學(xué)的人才觀》
一個(gè)社會(huì)具有怎樣的人才觀,影響著人才的成長(zhǎng),也事關(guān)國(guó)家的未來(lái)!窘馕觯喊褌(gè)人和國(guó)家這兩個(gè)維度結(jié)合起來(lái)說(shuō),放在人才類話題里不錯(cuò)的金句。而且這個(gè)結(jié)構(gòu)還可以變化放在其他主題,比如我們就可以說(shuō):“青年具有怎樣的人生觀,影響著個(gè)人的成長(zhǎng),也事關(guān)國(guó)家的未來(lái)”,等等。】
今天,我們比歷史上任何時(shí)期都更加接近實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo),也比歷史上任何時(shí)期都更加渴求人才。【解析:說(shuō)明了當(dāng)下“重視人才”“需要人才”的背景,而且角度站的很高,直接關(guān)聯(lián)了中華民族偉大復(fù)興、對(duì)比的是“歷史上任何時(shí)期”,這句話在申論大作文和面試答題里都可以來(lái)用!
放眼今日之中國(guó),無(wú)論是突破“卡脖子”的科技難題,還是書寫好鄉(xiāng)村振興的大文章,無(wú)論是增進(jìn)民生福祉、提高人民生活品質(zhì),還是講好中國(guó)故事、傳播好中國(guó)聲音,都迫切需要一批又一批德才兼?zhèn)涞挠袨槿瞬!窘馕觯汉蜕弦痪溥M(jìn)行對(duì)比,這句話更具體了一點(diǎn),從“科技‘卡脖子’問(wèn)題、鄉(xiāng)村振興大文章、民生福祉、中國(guó)故事”等國(guó)家、社會(huì)等幾個(gè)維度說(shuō)明人才的重要。這些都是公務(wù)員考試?嫉慕嵌,記下來(lái),能大幅節(jié)省我們?cè)诳紙?chǎng)上的思考時(shí)時(shí)間!
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