
一、分題型作答策略
1.開放性題目。此類題型只要言之有理即可,如你對私人博物館發(fā)展的意見 如何?結(jié)合自身知識儲備談對于其發(fā)展的重要性認識,觀點鮮明、符合常理即可, 無嚴格意義的對錯好壞之分。對于兩難抉擇類,在題目設(shè)定之處都將其沖突性和 對抗性隱藏其中,無論選擇其中哪個,都有優(yōu)勢有不足,所以在作答時無須糾結(jié) 是否會做出錯誤選項,因為選哪個都是正確的,同時要選擇自身更加認同或者更能闡述深刻的那個,以便在作答時有更加豐富的作答內(nèi)容。
2.資源爭奪類題目。在資源有限的情況下如何將有限的資源利用效益最大化, 是無領(lǐng)導小組討論的重點,“一千個人眼中有一千個哈姆雷特 ”,在作答這類題目 時,小組成員會出現(xiàn)多種分配結(jié)果,這個時候就需要小組成員通過討論,尋求多數(shù)意見,少數(shù)意見成員要適時作出讓步,最后歸納形成小組資源配置最終方案。
3.順序排列型題目。排序會千差萬別,如何在小組內(nèi)快速形成一致的排序意 見至關(guān)重要,需要有人專門負責記錄各成員的排序情況,同時在短時間內(nèi)將排序 中相同之處篩選出來,在有限的時間內(nèi)就一致排序和有爭議的排序?qū)Ρ瘸鰜恚攸c對不一致之處進行討論,最終形成小組一致意見。
4.多項選項型題目。每個人的選項不同,需要統(tǒng)計出每個選項出現(xiàn)的次數(shù), 在出現(xiàn)次數(shù)較多的幾項中開展討論,對于僅出現(xiàn)在一兩個人之中的選項(即少數(shù) 觀點)作為非重要討論點,這樣能夠?qū)⒏鄷r間用于討論所做選項的理由說明環(huán)節(jié)。
無領(lǐng)導小組討論是遴選考試面試中的一種形式,無論其形式如何千變?nèi)f化, 其作答的本質(zhì)是不變的,測評的要素也是共通的?忌驈土晜淇嫉木窒扌,不 可能有更多人每天陪同自己練習無領(lǐng)導小組討論,但是,結(jié)構(gòu)化面試是所有面試 形式的基礎(chǔ),只要將結(jié)構(gòu)化面試各種題型練習好,對于無領(lǐng)導小組討論考試的復習也能起到如虎添翼的目的。
二、準確定位角色,做到發(fā)揮優(yōu)勢,有的放矢
無領(lǐng)導小組面試作答需要把握自身的優(yōu)勢特征,選擇適合自己的角色,發(fā)揮自身的優(yōu)勢,在無領(lǐng)導小組討論中脫穎而出。
無領(lǐng)導小組討論雖名為無領(lǐng)導,實則對于考生綜合素質(zhì)的考察標準更高,是 在測試考生政策理論水平、思維邏輯能力、言語表達能力的基礎(chǔ)之上,對于考生 團結(jié)協(xié)作、察言觀色、匯總整理、時間把握、情緒控制、應急處置、領(lǐng)導協(xié)調(diào)等
多方面能力的綜合測評,對于考生和考官都提出了更高的要求。在無領(lǐng)導小組討論中,一般是 6 人左右,但是也有可能更多,而擔任領(lǐng)導者 角色的只能有一個人,這時候其他考生就需要結(jié)合自身特質(zhì)和考場情形定位自身的角色,而不是搶著去做那個無形的領(lǐng)導者。
先行發(fā)言的“破冰者 ”可以引導團隊的討論,但是如果自己沒有準備好作答 思路而盲目爭做第一發(fā)言人,反而會起到適得其反的效果,這時候可以先聽其他考生的作答,做好記錄整理,爭取在總結(jié)的時候得到發(fā)言的機會。
在大家都忙于討論爭執(zhí)時,就需要有一個人站出來去提醒時間進度,推進討 論進程,這個角色就是“時間把握者 ”“進度推動者 ”,這個角色在無領(lǐng)導小組 討論中也是舉足輕重,適時地推進整體討論進度對于整場小組討論至關(guān)重要,如 果因為時間把握不到位導致整場討論沒有按照題目要求得出討論結(jié)論,那么整個無領(lǐng)導小組討論是失敗的,每個考生的分數(shù)相較于其他組而言就會偏低。無領(lǐng)導小組討論變數(shù)很大,情況復雜,有的無領(lǐng)導小組群英薈萃,有的無領(lǐng) 導小組一家獨大,無論哪種情形,都要隨機應變做到有條不紊,將自身的真實水平發(fā)揮出來。
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